小圓仔白天的家：關於我們

我們是位於中山區的幼兒共學園，歡迎兩歲半至五歲小朋友的家長跟我們聯絡，一起了解和參與我們的學齡前快樂生活。

我們尊重每個幼兒不同的個性、能力與環境背景，希望提供安全、溫馨、有愛、可以模仿、探索的成長環境，讓幼兒可以快樂的學習。

我們深刻體認生活即教育，讓幼兒看見身旁的大人正向、積極、認真、快樂的做事態度，帶領幼兒親身動手做、實際體驗的學習方式，養成幼兒生活自理能力。

我們希望以良善的語言引導孩子與人互動，學習合宜的行為、建立溝通和解決問題的能力。

此外，我們也愛護幼兒正在學成長中的感官，給予幼兒健康的感官經驗，期望以此孕育自信、主動、健康、快樂的孩子。

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手作不只是美感，更是意志力與自信心的培養(下)：小圓仔的生活重點(6)

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文╱Chinny（小圓仔老師） 小圓仔主要的手作項目 （ 1 ）毛線編織 我們教導孩子運用小小手指，將各種顏色的毛線，創作成不同形式的編織。三歲以前的孩子，動作發展還沒到位，我們會引導他們把一段毛線纏在一根樹枝上，做運用較大肌肉的纏繞；這樣孩子可以發展出毛線棒棒糖、也可以變成釣魚竿，也可以是孩子想像的任何東西。 再大一點的孩子，則是練習用指頭編織；從最開始的一指編、二指編，慢慢進階到五指編，完全只靠手指編織，不靠編織器的輔助。因為，當孩子運用的手指愈多，代表著他能掌控更複雜的步驟，也表示小肌肉的發展可以掌握更精細的動作。而當孩子持續地邁進，愈能夠自由的使用指頭，他也能從中獲得更多肢體的自由與成就感。孩子會把完成的手指編，在遊戲中變成各種道具，既可以是假髮，也可以是拉馬車的繩子。 （ 2 ）毛線纏繞 另一個受歡迎的纏繞手作，是運用圓圈造型的紙板，讓孩子把毛線纏繞成澎澎球。這個工作會持續很久很久，甚至一個學期以上。小班的孩子專注度通常只有一下下，一天進行一點點，像帶蝸牛散步的概念，但是隨著時間拉長，這薄薄的圓圈餅乾，會澎起來像個甜甜圈。甜甜圈長出來之後，老師就會帶著孩子把甜甜圈變成像顆蘋果大小的澎澎球，穿上一條毛線，就成了澎澎球項鍊。這常常是小圓仔孩子手工寶盒裡的第一個寶藏，孩子愛不釋手，只要有機會拿出來便掛在脖子上走來走去，因為這可是小小手做了好久好久才有的成果吶！ 至於中大班孩子，我們會帶領他們製作「天使之眼」（ * ），利用兩根到三根木棒或筷子，把毛線纏繞在上頭，成為方形或六角形的彩色幾何圖騰。對孩子來說，要在排列成十字或米字的幾根棍子間，進行有規律的纏繞與棍子協調跨越，並不是件簡單的事；焦急的孩子很容易就把線條弄成一團，需要有老師協助他們建立手部動作的規則性。當孩子掌握到箇中技巧，就像學會騎腳踏車一樣，左腳踩完右腳踩、右腳踩完左腳踩 …… 當孩子做順了、習慣了就可以持續工作下去，便啟動了孩子工作的意志力。 * 天使之眼，原文是 The eye of God ，源自墨西哥印地安人的習俗，他們認為，神的眼睛看得到我們看不見的東西，具有神聖的意義，掛在家中可以祈福與鎮宅。 （ 3 ）摺紙 五顏六色的色紙對幼兒來說是巨大吸引力，有時孩子拿了色紙，也不見得想摺什麼，就是純粹喜歡色紙的顏色。摺飛機、青蛙、照相機、...
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我們相互了解、互相支持(上)：訪談小圓仔的外籍家長(We’re Knowing and Supporting Each Other:Interview with Foreign Families at Xiao Yuan Zai)

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2020年小圓仔有兩位畢業生，家長Ramses和Mao分別來自西班牙和日本，他們在台灣居住了13年與4年。我們特別邀請他們談談在小圓仔共學3年的感想。 受訪的外籍家長介紹： Mao  來自日本 /  自2016 年起居住在台北 /  品牌公司經營者 / 他的孩子在小圓仔就讀期間為期2 年 Ramses 來自西班牙 /  自2007 年起居住在台北 /  西班牙餐廳老闆 / 他的孩子在小圓仔就讀期間為期3 年 問： 你在台灣為孩子尋找幼兒園的時候，遇到什麼樣的文化衝擊嗎？ Mao: 關於在台灣尋找幼兒園，我們確實有一些不同的經驗。我曾經參加親子共學的團體，父母必須輪流投入，而且活動時間只有半天，對我而言，這並不符合我的時間規劃。我們另外參加過的一個親子共學團體也在台北，同樣是華德福教育系統。後來，我選擇讓孩子加入小圓仔，是考慮教室離我們家比較近，而且我們喜歡小圓仔的氛圍和有彈性的帶領方式。 (圖片) 問：和你的家鄉相比，你覺得台灣在幼兒教育上有什麼地方不一樣？ Mao:  在日本鄉下，小孩會去親近大自然，這和華德福的概念是很接近的。日本的幼兒園滿自由的，不過只要小孩一進入小學，他們就開始有課業壓力了，在日本，小學生最重要的事情就是唸書考好成績。對我來說，日本的小學教育太過於制式、且過於傳統，這也是我們決定搬到台灣的原因之一。 Ramses :  我覺得幼兒教育的議題不是國情社會的差異（西班牙或台灣），而是個人選擇。2008年金融危機之後，我們會期望自己的小孩越早準備好面對未來的挑戰，但要準備些什麼？有些父母選擇小孩儘早開始學習英文、閱讀、寫字、彈奏鋼琴和小提琴。有些父母則是選擇其他東西。我們會加入小圓仔，是因為我們認同這裡對於幼兒教育的價值觀，我們認為在孩子進入小學以前，有比學英文和寫字更重要的事情要做。 ----------------------------------- Profile Mao , from Japan, the manager of a branding company in Taipei. Living in Taipei since 2016, her child has...
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112秋冬共學伙伴，歡迎面談

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為孩子們招募一起長大的兄弟姐妹！ （2023年9 月更新：現有名額為 中班兩位。小班兩位。小小兩位 ，歡迎預約面談） 從每週一次的親子共學活動，到每週五天由專業老師帶領的幼兒混齡共學園，小圓仔華德福共學團體，至今已經邁入第七個年頭。教室大門口掛著「小圓仔白天的家」歡迎著每個孩子與家長，一起來享受華德福教育啟迪下的四季生活。 這個小巧溫馨的學習環境，以體能、生活自理、藝術活動為共學特色。我們相信，孩子的潛能開發，應該是在生活之中，而不是只在頭腦裡。共學園讓孩子充分發展他們的肢體，並與人群相遇。在戶外活動、自由遊戲與家事手工之中，幼兒充滿意志力量的小手小腳可以跳得很高、可以攀吊爬上鑽下、可以走得很遠，也可以很細心的洗碗、洗玻璃罐、做蛋糕、做手工，學習照顧自己也照顧同伴。 與人分享、遊戲要公平、不要打人、物歸原處、收拾自己弄亂的東西、不是自己的東西不要拿、傷到別人要道歉、飯前洗手、便後沖水洗手、吃有益健康的食物、每天學點東西、想些事情、畫些圖、唱些歌、跳些舞、做點工作、玩點遊戲、什麼時間做什麼事情......長大真正需要知道的，生命應該怎麼活才有品質與價值？該做些什麼事情才有意義？要怎麼做才能有成就感？這些事情，我們其實都在幼兒園第一次的體驗與學習。 透過有規律和節奏感的活動，搭配良好的當季飲食，充分足夠的睡眠與運動，小圓仔白天的家幫助每個孩子，有相當的時間與空間來認識自己、成為自己，發現美麗而充滿樂趣的世界。 #幼兒共學伙伴招募中 #歡迎2.5y~4.5y家庭 #有意識的父母有覺察的老師有快樂的孩子 #教育是藝術培育孩子也在鍛鍊大人 小圓仔共學FAQ 私訊預約面談，請洽臉書粉絲頁 https://www.facebook.com/77xyz/  
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