洗碗是小圓仔的習慣和技能：家長分享（1）
文╱TL（小圓仔畢業班家長）
兩個孩子在小圓仔共學園陸續進入下一階段了，回顧這幾年，在生活自理方面感受很直接。
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兩個孩子在小圓仔共學園陸續進入下一階段了，回顧這幾年，在生活自理方面感受很直接。
孩子跟著教室每天、每週、每月，學習跟著時間的流，一點一點完成「想自己試試看的事」。
可以澆花、可以自己拿刀切水果、可以自己端碗夾菜吃飯、可以自己洗碗擦地，舉凡在家裡可能都會被父母、阿公阿嬤撿去做的事，這裡通通可以自己來！
從戶外活動回來，穿過花園回到教室，脫鞋脫襪讓鞋子們排好隊伍，接著有澆花組和植物打招呼，幫植物們適量補充水分，在這裡，生活自理不只是技能，還需要認知力與觀察力。
然後上場的是廚房組餐點的準備與呈遞，孩子們共同用眼、手、心好好的享用並感恩食物，他們學著耐心排隊，行有餘力，大孩子會幫助幼小的孩子 盛飯添菜。
孩子的碗盤如果在使用過程打破了，這是受到允許的，但實際上極少發生。孩子們使用摔過的破碗碟，讓他們對進食這件事更懷著尊重的心，我家兩個孩子在家裡幾乎不曾摔破餐具過。
常看見餐廳已經8、9歲的孩子，父母還是很自然地讓他們使用兒童餐具，我更感恩在學校的訓練，孩子們已經能夠流暢的使用一般餐具，讓孩子們食安獲得多一層的保護。
接著再到餐後的清潔、用具的整理，學習環境中孩子在用的水槽就是真實的水槽，只是放的比較低，不是兒童版的迷你水槽，孩子每天都會練習把自己吃過的碗洗乾淨。
從把用過的髒碗放回廚房水槽、再把一塊滿是泡泡滑滑的碗，緊緊抓在手上不滑落，接著沖洗乾淨，再正確的放在碗架晾乾。
這些練習我後來才知道，是專家們建議強化手部肌肉，奠定未來握筆寫字能力的最佳方式，
原本我只單純的知道，洗碗對我家孩子來說並不是一件苦差事。
在小圓仔，手工編織也是非常重要的一環，落實在生活自理上，我家的孩子在穿鞋帶、綁繩方面我幾乎沒有教過，他們就可以綁出一個有模有樣的蝴蝶結，偶爾媽媽我需要幫助時，還可以呼喚他們來扣衣服後面的扣子和綁上腰帶的蝴蝶結！
日復一日的練習，讓孩子把習慣內化，在這裡，我們動手、用心，然後，再讓心帶動我們的腦。
回到家，爸爸媽媽不需要用做家事換獎勵的途徑才能“拜託”孩子做家事，
因為孩子知道，家就和小圓仔一樣，是我們大家共同生活的空間，需要用心一起維護，這就是再自然不過的事情呀！
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