112秋冬共學伙伴，歡迎面談

為孩子們招募一起長大的兄弟姐妹！ （2023年9月更新：現有名額為中班兩位。小班兩位。小小兩位，歡迎預約面談）


從每週一次的親子共學活動，到每週五天由專業老師帶領的幼兒混齡共學園，小圓仔華德福共學團體，至今已經邁入第七個年頭。教室大門口掛著「小圓仔白天的家」歡迎著每個孩子與家長，一起來享受華德福教育啟迪下的四季生活。




這個小巧溫馨的學習環境，以體能、生活自理、藝術活動為共學特色。我們相信，孩子的潛能開發，應該是在生活之中，而不是只在頭腦裡。共學園讓孩子充分發展他們的肢體，並與人群相遇。在戶外活動、自由遊戲與家事手工之中，幼兒充滿意志力量的小手小腳可以跳得很高、可以攀吊爬上鑽下、可以走得很遠，也可以很細心的洗碗、洗玻璃罐、做蛋糕、做手工，學習照顧自己也照顧同伴。




與人分享、遊戲要公平、不要打人、物歸原處、收拾自己弄亂的東西、不是自己的東西不要拿、傷到別人要道歉、飯前洗手、便後沖水洗手、吃有益健康的食物、每天學點東西、想些事情、畫些圖、唱些歌、跳些舞、做點工作、玩點遊戲、什麼時間做什麼事情......長大真正需要知道的，生命應該怎麼活才有品質與價值？該做些什麼事情才有意義？要怎麼做才能有成就感？這些事情，我們其實都在幼兒園第一次的體驗與學習。


透過有規律和節奏感的活動，搭配良好的當季飲食，充分足夠的睡眠與運動，小圓仔白天的家幫助每個孩子，有相當的時間與空間來認識自己、成為自己，發現美麗而充滿樂趣的世界。

#幼兒共學伙伴招募中
#歡迎2.5y~4.5y家庭
#有意識的父母有覺察的老師有快樂的孩子
#教育是藝術培育孩子也在鍛鍊大人




小圓仔共學FAQ

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手作不只是美感，更是意志力與自信心的培養(下)：小圓仔的生活重點(6)

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文╱Chinny（小圓仔老師） 小圓仔主要的手作項目 （ 1 ）毛線編織 我們教導孩子運用小小手指，將各種顏色的毛線，創作成不同形式的編織。三歲以前的孩子，動作發展還沒到位，我們會引導他們把一段毛線纏在一根樹枝上，做運用較大肌肉的纏繞；這樣孩子可以發展出毛線棒棒糖、也可以變成釣魚竿，也可以是孩子想像的任何東西。 再大一點的孩子，則是練習用指頭編織；從最開始的一指編、二指編，慢慢進階到五指編，完全只靠手指編織，不靠編織器的輔助。因為，當孩子運用的手指愈多，代表著他能掌控更複雜的步驟，也表示小肌肉的發展可以掌握更精細的動作。而當孩子持續地邁進，愈能夠自由的使用指頭，他也能從中獲得更多肢體的自由與成就感。孩子會把完成的手指編，在遊戲中變成各種道具，既可以是假髮，也可以是拉馬車的繩子。 （ 2 ）毛線纏繞 另一個受歡迎的纏繞手作，是運用圓圈造型的紙板，讓孩子把毛線纏繞成澎澎球。這個工作會持續很久很久，甚至一個學期以上。小班的孩子專注度通常只有一下下，一天進行一點點，像帶蝸牛散步的概念，但是隨著時間拉長，這薄薄的圓圈餅乾，會澎起來像個甜甜圈。甜甜圈長出來之後，老師就會帶著孩子把甜甜圈變成像顆蘋果大小的澎澎球，穿上一條毛線，就成了澎澎球項鍊。這常常是小圓仔孩子手工寶盒裡的第一個寶藏，孩子愛不釋手，只要有機會拿出來便掛在脖子上走來走去，因為這可是小小手做了好久好久才有的成果吶！ 至於中大班孩子，我們會帶領他們製作「天使之眼」（ * ），利用兩根到三根木棒或筷子，把毛線纏繞在上頭，成為方形或六角形的彩色幾何圖騰。對孩子來說，要在排列成十字或米字的幾根棍子間，進行有規律的纏繞與棍子協調跨越，並不是件簡單的事；焦急的孩子很容易就把線條弄成一團，需要有老師協助他們建立手部動作的規則性。當孩子掌握到箇中技巧，就像學會騎腳踏車一樣，左腳踩完右腳踩、右腳踩完左腳踩 …… 當孩子做順了、習慣了就可以持續工作下去，便啟動了孩子工作的意志力。 * 天使之眼，原文是 The eye of God ，源自墨西哥印地安人的習俗，他們認為，神的眼睛看得到我們看不見的東西，具有神聖的意義，掛在家中可以祈福與鎮宅。 （ 3 ）摺紙 五顏六色的色紙對幼兒來說是巨大吸引力，有時孩子拿了色紙，也不見得想摺什麼，就是純粹喜歡色紙的顏色。摺飛機、青蛙、照相機、...
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晨圈的歌謠吟唱：小圓仔生活重點（4）

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文 ╱ Chinny （小圓仔老師） 快樂的孩子愛唱歌！音樂是最容易讓孩子放鬆與連結的秘密通道，在小圓仔教室，孩子用完早點心後的時間，我們會帶著孩子圍個圈圈，輕輕地唱歌。 與大家交流的愉快律動 「 Ring a ring a ring, Ring a ring a ring. 我們一起來圍成一個圓，圓圈圓又圓，圓圈圓又圓 …… 」我們以固定而輕柔的歌聲呼喚著孩子，而不是大聲喊叫「站起來！小朋友來唱歌！」。因為我們知道，幼兒的感官是如此的靈敏與敏感，就像嬌嫩的花朵一般，他們對世界完全敞開的耳朵，要能夠被溫柔的對待。 孩子自然地和老師牽起一個圓，大家一起用歌聲跟太陽、大地、花、鳥、石、獸說早安，也跟同伴彼此說早安。隨著歌曲變化，每個人在肢體律動間，把自己變成一棵高高的樹，在四季的時光裡展現不同的風貌，春天綻放花朵、夏天枝葉茂盛、秋天成熟落果，而到了冬天雪花紛飛了。 豐富的唸唱元素與語文練習 晨圈的歌謠內容隨著四季更迭，同時也對孩子預告著即將到來的節慶。在小圓仔，我們選唱的歌曲，有華語、台語、還有英語跟日語；當然，也不會少了最適合幼兒的手指唸謠。 孩子可以從韻文中學習語言、韻律、節奏與動作，多種元素的組合，讓孩子能夠有不同音韻的體驗，耳朵聽著、嘴巴唱著、口腔練習各種不同的發音、肢體也要模仿老師的動作變換著。 有一年的梅雨季，我們帶著孩子唱了一系列關於雨的歌曲與唸謠，當孩子唱著：「淅瀝淅瀝～嘩啦嘩啦～雨下來了」，他們自動把歌詞中的「我的媽媽」，換成了哥哥、姊姊、弟弟、妹妹、阿公、阿嬤 …… ，最後把全家人都進了歌曲之中。我們也透過這些歌曲，其中的大雨、小雨、毛毛雨，讓孩子練習聲音大小的調控。 晨圈是觀察和融入的好機會 偶爾，進行晨圈時，會有孩子還沒預備好加入，這時老師會以餘光照顧著他，不會強硬勉強孩子，但不要以為站在外圍的孩子就沒有參與到。他們的耳朵，其實都仔細地聽著，通常白天不唱，回到家就拉著爸爸媽媽唱給他們聽。 我們也會特別留意剛來乍到的孩子，觀察他們的喜好，開心時哼唱了什麼歌，趁機把孩子唱的歌拉進晨圈裏面，順勢幫助孩子融入。老師不見得要歌唱技巧多麼優美，但當老師真心喜歡這些歌曲，開心地唱歌給孩子們時，很快就會吸引孩子跟著手舞足蹈。
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