手作不只是美感，更是意志力與自信心的培養(下)：小圓仔的生活重點(6)
文╱Chinny（小圓仔老師）
小圓仔主要的手作項目
（1）毛線編織
我們教導孩子運用小小手指，將各種顏色的毛線，創作成不同形式的編織。三歲以前的孩子，動作發展還沒到位，我們會引導他們把一段毛線纏在一根樹枝上，做運用較大肌肉的纏繞；這樣孩子可以發展出毛線棒棒糖、也可以變成釣魚竿，也可以是孩子想像的任何東西。
再大一點的孩子，則是練習用指頭編織；從最開始的一指編、二指編，慢慢進階到五指編，完全只靠手指編織，不靠編織器的輔助。因為，當孩子運用的手指愈多，代表著他能掌控更複雜的步驟，也表示小肌肉的發展可以掌握更精細的動作。而當孩子持續地邁進，愈能夠自由的使用指頭，他也能從中獲得更多肢體的自由與成就感。孩子會把完成的手指編，在遊戲中變成各種道具，既可以是假髮，也可以是拉馬車的繩子。
（2）毛線纏繞
另一個受歡迎的纏繞手作，是運用圓圈造型的紙板，讓孩子把毛線纏繞成澎澎球。這個工作會持續很久很久，甚至一個學期以上。小班的孩子專注度通常只有一下下，一天進行一點點，像帶蝸牛散步的概念，但是隨著時間拉長，這薄薄的圓圈餅乾，會澎起來像個甜甜圈。甜甜圈長出來之後，老師就會帶著孩子把甜甜圈變成像顆蘋果大小的澎澎球，穿上一條毛線，就成了澎澎球項鍊。這常常是小圓仔孩子手工寶盒裡的第一個寶藏，孩子愛不釋手，只要有機會拿出來便掛在脖子上走來走去，因為這可是小小手做了好久好久才有的成果吶！
至於中大班孩子，我們會帶領他們製作「天使之眼」（*），利用兩根到三根木棒或筷子，把毛線纏繞在上頭，成為方形或六角形的彩色幾何圖騰。對孩子來說，要在排列成十字或米字的幾根棍子間，進行有規律的纏繞與棍子協調跨越，並不是件簡單的事；焦急的孩子很容易就把線條弄成一團，需要有老師協助他們建立手部動作的規則性。當孩子掌握到箇中技巧，就像學會騎腳踏車一樣，左腳踩完右腳踩、右腳踩完左腳踩……當孩子做順了、習慣了就可以持續工作下去，便啟動了孩子工作的意志力。
*天使之眼，原文是The eye of God，源自墨西哥印地安人的習俗，他們認為，神的眼睛看得到我們看不見的東西，具有神聖的意義，掛在家中可以祈福與鎮宅。
（3）摺紙
五顏六色的色紙對幼兒來說是巨大吸引力，有時孩子拿了色紙，也不見得想摺什麼，就是純粹喜歡色紙的顏色。摺飛機、青蛙、照相機、船、東西南北……摺紙是孩子可以快速完成的玩具，也是孩子小肌肉的良好鍛鍊。
（4）手縫
小圓仔會在節慶日製作佈置品或禮物，例如：母親節禮物、端午香包、畢業禮物……，這時候我們會指導合適的孩子練習手縫，用針線一上一下，還要收毛邊。孩子一方面練習著手眼協調，一方面進行複雜有步驟要遵循的工作，呼吸與內在隨著工作的節奏也會變得規律。
在手作中觀察孩子的特性
在手作活動裡，我們可以觀察到孩子的氣質。若以華德福教育中的風火水土四種氣質來看，土相氣質的孩子，可能還沒做就覺得困難，需要多鼓勵；水相氣質的孩子一旦啟動工作模式，就會做得很精準，而且最好有點心可以吃，鼓勵他們繼續前進。風相氣質的孩子，則需要幾樣不同的工作輪流做，以維持新鮮度。火相的孩子則是會努力趕工，因為對他們來說，能在團體中第一個完成才是他們關心的重點。
留言
張貼留言